λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

쀑간고사 μ‹œν—˜μ„ ν•™μ μœΌλ‘œ λ³€ν™˜ν•˜λŠ” 핡심 포인트 μ•Œλ €λ“œλ¦½λ‹ˆλ‹€.

by 기차놀이 2023. 12. 22.

1. 쀑간고사 μ‹œν—˜μ˜ μ€‘μš”μ„±

μ€‘κ°„κ³ μ‚¬λŠ” ν•™λ…„μ˜ 쀑간 μ§€μ μ—μ„œ μ§„ν–‰λ˜λŠ” μ‹œν—˜μœΌλ‘œ, 학점 평가에 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€. 이 μ‹œν—˜μ—μ„œ 학생듀은 이전에 배운 λ‚΄μš©μ„ λ³΅μŠ΅ν•˜κ³  이해도λ₯Ό ν™•μΈν•˜λŠ” 기회λ₯Ό κ°–κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. μ€‘κ°„κ³ μ‚¬μ˜ μ μˆ˜λŠ” 쒅합적인 ν•™μ—… 성취도 νŒλ‹¨μ— 영ν–₯을 λ―ΈμΉ˜λ―€λ‘œ, ν•™μŠ΅νƒœλ„μ™€ 성취에 λŒ€ν•œ 관심을 κ°€μ§ˆ ν•„μš”κ°€ μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ€‘κ°„κ³ μ‚¬μ˜ κ²°κ³ΌλŠ” ν•™μƒμ˜ 학점을 μ’Œμš°ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이 μ‹œν—˜μ—μ„œ 쒋은 성적을 μ–»λŠ” 것은 학점을 μ˜¬λ¦¬λŠ” 데 도움이 되며, λ°˜λŒ€λ‘œ λΆ€μ‘±ν•œ 점수λ₯Ό λ°›λŠ”λ‹€λ©΄ 학점이 ν•˜λ½ν•˜κ²Œ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ μ€‘κ°„κ³ μ‚¬μ˜ μ€‘μš”μ„±μ„ μΈμ‹ν•˜κ³ , μ΅œλŒ€ν•œ 쒋은 성적을 μ–»κΈ° μœ„ν•΄ λ…Έλ ₯ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ€‘κ°„κ³ μ‚¬λŠ” λ˜ν•œ 학생듀이 ν•™μŠ΅μ„ 효과적으둜 κ³„νšν•˜κ³  μ‹œκ°„μ„ 관리할 수 μžˆλŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œν—˜ 일정이 λ°€μ§‘λ˜μ–΄ 있기 λ•Œλ¬Έμ—, μ‹œν—˜ 곡뢀λ₯Ό 효율적으둜 μ‘°μ§ν•˜κ³  κ³„νšν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŠ” ν•™μ—… 외에도 일상 μƒν™œμ—μ„œλ„ μœ μš©ν•œ μŠ€ν‚¬λ‘œμ„œ μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•©λ‹ˆλ‹€.

μ€‘κ°„κ³ μ‚¬λŠ” λ˜ν•œ 학생듀이 μžμ‹ μ˜ ν•™μŠ΅ μƒνƒœλ₯Ό μΈμ‹ν•˜κ³  ν•„μš”ν•œ κ°œμ„  사항을 νŒŒμ•…ν•˜λŠ” 기회λ₯Ό μ œκ³΅ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œν—˜μ„ μ€€λΉ„ν•˜κ³  λ³΅μŠ΅ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•œ λΆ€λΆ„μ΄λ‚˜ 약점을 찾을 수 있으며, μ΄λŠ” 학업을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 데 도움을 쀄 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ€‘κ°„κ³ μ‚¬μ˜ κ²°κ³Όλ₯Ό ν”Όλ“œλ°±μœΌλ‘œ ν™œμš©ν•˜μ—¬ μ•žμœΌλ‘œμ˜ ν•™μŠ΅ λ°©ν–₯을 μ‘°μ •ν•˜κ³  더 λ‚˜μ€ 성적을 얻을 수 μžˆλ„λ‘ ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€.

2. μ‹œν—˜ μ€€λΉ„λ₯Ό μœ„ν•œ 핡심 μ „λž΅

μ‹œν—˜μ„ μ€€λΉ„ν•  λ•Œ 핡심적인 μ „λž΅μ„ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것은 성곡적인 성적을 μ–»λŠ” 데 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•„λž˜λŠ” μ‹œν—˜ μ€€λΉ„λ₯Ό μœ„ν•œ 핡심 μ „λž΅μž…λ‹ˆλ‹€.

2.1 μΆ©λΆ„ν•œ μ‹œκ°„ ν™•λ³΄ν•˜κΈ°

μ‹œν—˜μ„ μ€€λΉ„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μΆ©λΆ„ν•œ μ‹œκ°„μ„ 확보해야 ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œν—˜ 일정을 미리 νŒŒμ•…ν•˜κ³ , 일정에 λ§žμΆ”μ–΄ ν•™μŠ΅ κ³„νšμ„ μ„Έμš°λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œκ°„μ„ 효율적으둜 ν™œμš©ν•˜μ—¬ κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ ν•™μŠ΅ν•  λ‚΄μš©μ„ λΆ„λ°°ν•˜κ³  볡슡 μ‹œκ°„μ„ ν¬ν•¨ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ μ‹œν—˜ μ „λ‚ μ—λŠ” μΆ©λΆ„νžˆ νœ΄μ‹μ„ μ·¨ν•˜κ³  λͺΈκ³Ό λ§ˆμŒμ„ κ°€λ‹€λ“¬λŠ” 것이 ν•„μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

2.2 λͺ©ν‘œ μ„€μ •ν•˜κΈ°

μ‹œν—˜μ„ μ€€λΉ„ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•˜λŠ” 것은 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„Έμš°κ³  그에 λ”°λ₯Έ κ³„νšμ„ μ„Έμš°λ©΄ μžμ‹ μ„ λ”μš± 효과적으둜 동기뢀여할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λͺ©ν‘œλŠ” λΆ„λͺ…ν•˜κ³  ꡬ체적이어야 ν•˜λ©°, 예λ₯Ό λ“€μ–΄ "반볡적인 λ³΅μŠ΅μ„ 톡해 κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ A+λ₯Ό λ°›λŠ”λ‹€"와 같은 λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2.3 효과적인 ν•™μŠ΅ 방법 μ‚¬μš©ν•˜κΈ°

μ‹œν—˜ μ€€λΉ„μ—μ„œ 효과적인 ν•™μŠ΅ 방법을 μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것이 ν•΅μ‹¬μ μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅λ‚΄μš©μ„ νŒŒμ•…ν•˜κ³  μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 데 μ§‘μ€‘ν•˜μ—¬ κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ ν•„μš”ν•œ κ°œλ…κ³Ό 곡식을 ν™•μ‹€ν•˜κ²Œ μ΅νžˆλŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. κ°œμΈμ— λ§žλŠ” ν•™μŠ΅ 방법을 μ°Ύμ•„ μ μš©ν•˜λŠ” 것도 쒋은 μ „λž΅μ΄ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, ν”Œλž˜μ‹œ μΉ΄λ“œλ₯Ό μ΄μš©ν•œ 단어 μ•”κΈ°, 그림을 κ·Έλ €μ„œ κ°œλ…μ„ μ‹œκ°μ μœΌλ‘œ μ΄ν•΄ν•˜κΈ° λ“±μ˜ 방법을 μ‚¬μš©ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

2.4 μƒν˜Έ μž‘μš©κ³Ό ν˜‘λ ₯ ν™œμš©ν•˜κΈ°

μ—¬λŸ¬ λͺ…μ˜ λ™λ£Œμ™€ μƒν˜Έμž‘μš©ν•˜κ³  ν˜‘λ ₯ν•˜λŠ” 것은 μ‹œν—˜ μ€€λΉ„μ—μ„œ μœ μš©ν•œ μ „λž΅μž…λ‹ˆλ‹€. κ³΅λΆ€ν•œ λ‚΄μš©μ„ λ‹€λ₯Έ μ‚¬λžŒμ—κ²Œ μ„€λͺ…ν•˜κ±°λ‚˜ μƒν˜Έ ν† μ˜ν•˜λ©΄ κΈ°μ–΅λ ₯을 κ°•ν™”ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ˜ν•œ κ·Έλ£Ή μŠ€ν„°λ””λ₯Ό 톡해 μ„œλ‘œμ˜ 지식과 이해도λ₯Ό κ³΅μœ ν•¨μœΌλ‘œμ¨ λΆ€μ‘±ν•œ 뢀뢄을 λ³΄μ™„ν•˜κ³  지식을 κ°•ν™”ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μœ„μ˜ 핡심 μ „λž΅μ„ μ μš©ν•˜μ—¬ μ‹œν—˜μ„ μ€€λΉ„ν•˜λ©΄ 쒋은 μ„±κ³Όλ₯Ό 얻을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ 개인의 ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌκ³Ό μ„±ν–₯에 따라 μ „λž΅μ„ μ‘°μ •ν•˜κ³  μ ν•©ν•œ 방법을 μ°ΎλŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

3. 효과적인 μ‹œν—˜ 볡슡 방법

μ‹œν—˜μ„ 효과적으둜 μ€€λΉ„ν•˜κΈ° μœ„ν•΄μ„œλŠ” μ μ ˆν•œ μ‹œν—˜ 볡슡 방법을 μ‚¬μš©ν•΄μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€. μ•„λž˜λŠ” 효과적인 μ‹œν—˜ 볡슡 λ°©λ²•μ˜ λͺ‡ κ°€μ§€ μš”μ†Œμž…λ‹ˆλ‹€.

3.1 μ •λ¦¬ν•˜κ³  μš”μ•½ν•˜κΈ°

μ‹œν—˜ λ³΅μŠ΅μ„ μœ„ν•΄ ν•™μŠ΅ν•œ λ‚΄μš©μ„ μ •λ¦¬ν•˜κ³  μš”μ•½ν•˜λŠ” 것은 핡심적인 μ „λž΅μž…λ‹ˆλ‹€. ν•™μŠ΅ν•œ λ‚΄μš©μ„ λ‹€μ‹œ ν•œ 번 μ •λ¦¬ν•˜κ³  핡심 κ°œλ…κ³Ό 곡식을 μš”μ•½λ¬ΈμœΌλ‘œ μž‘μ„±ν•˜λ©΄ λ‡Œμ— κΈ°μ–΅ν•˜κΈ° μ‰½κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€. κ°œλ…μ„ μš”μ•½ν•˜λŠ” κ³Όμ •μ—μ„œ 이해가 λΆ€μ‘±ν•œ λΆ€λΆ„μ΄λ‚˜ μ˜€λ‹΅λ…ΈνŠΈλ₯Ό μž‘μ„±ν•˜μ—¬ ν•„μš”ν•œ 뢀뢄을 λ³΄μ™„ν•˜λŠ” 것도 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€.

3.2 μ‹œκ°„μ„ λΆ„λ°°ν•˜μ—¬ λ³΅μŠ΅ν•˜κΈ°

μ‹œν—˜ λ³΅μŠ΅μ„ μœ„ν•΄μ„œλŠ” μΆ©λΆ„ν•œ μ‹œκ°„μ„ ν• μ• ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‹œκ°„μ„ 효율적으둜 κ΄€λ¦¬ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ 일정을 μž‘μ„±ν•˜κ³  κ³„νšμ— 따라 λ³΅μŠ΅μ„ μ§„ν–‰ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 볡슡 μ‹œκ°„μ„ μΆ©λΆ„νžˆ λ§ˆλ ¨ν•˜κ³ , μ‹œκ°„μ„ λΆ„λ°°ν•˜μ—¬ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ” 것은 지식을 μ˜¬λ°”λ₯΄κ²Œ μ •λˆν•˜κ³  κΈ°μ–΅λ ₯을 κ°•ν™”ν•˜λŠ” 데 도움을 μ€λ‹ˆλ‹€.

3.3 λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ 방법 ν™œμš©ν•˜κΈ°

볡슡 κ³Όμ •μ—μ„œ λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ 방법을 ν™œμš©ν•˜λŠ” 것은 νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€. λ‹¨μˆœνžˆ κ΅κ³Όμ„œλ₯Ό μ½λŠ” κ²ƒλΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ, μ‹œκ°μ μΈ μžλ£Œλ‚˜ 그림을 ν™œμš©ν•˜μ—¬ κ°œλ…μ„ μ΄ν•΄ν•˜λŠ” 것도 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. ν”Œλž˜μ‹œ μΉ΄λ“œλ₯Ό μ΄μš©ν•œ μ•”κΈ°, 문제λ₯Ό 풀어보며 μ‹€μ „ μ—°μŠ΅μ„ ν•˜λŠ” λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 방법을 μ‚¬μš©ν•˜μ—¬ λ³΅μŠ΅ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

3.4 주기적인 볡슡 μŠ€μΌ€μ€„ λ”°λ₯΄κΈ°

λ³΅μŠ΅μ€ μ‹œκ°„μ΄ 경과함에 따라 점점 νš¨κ³Όκ°€ λ–¨μ–΄μ§ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ”°λΌμ„œ 주기적인 λ³΅μŠ΅μ„ 톡해 λ‚΄μš©μ„ μœ μ§€ν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. 볡슡 μŠ€μΌ€μ€„μ„ μž‘μ„±ν•˜κ³  주기적으둜 κ³Όλͺ©λ³„λ‘œ λ³΅μŠ΅ν•˜λŠ” μ‹œκ°„μ„ κ°–λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, 일주일에 ν•œ λ²ˆμ”© κ³Όλͺ©μ„ λŒμ•„κ°€λ©° λ³΅μŠ΅ν•˜λŠ” 것이 쒋은 μ „λž΅μž…λ‹ˆλ‹€.

μœ„μ˜ μš”μ†Œλ“€μ„ μ μš©ν•˜μ—¬ 효과적인 μ‹œν—˜ λ³΅μŠ΅μ„ μ§„ν–‰ν•˜λ©΄ 더 쒋은 성적을 얻을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ 각자의 ν•™μŠ΅ μŠ€νƒ€μΌκ³Ό 상황에 따라 볡슡 방법을 μ‘°μ •ν•˜κ³  μ ν•©ν•œ 방법을 μ„ νƒν•˜λŠ” 것이 μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€.

λŒ“κΈ€